Børnehavens og vuggestuens betydning for barnets udvikling: En analyse af foreliggende undersøgelser

adfærd afhængighed aggression aktiviteter alderstrin barnets udvikling bedre behavior behov beskæftiger betydning børn i børnehave børnehavebørn børnehavegruppen børnehavens effekt børnehaveopholdet børnehavepædagoger børnehjemsbørn Child Develpm daginstitutioner dersøgelser development dominativ dårligere Educ education effect effektundersøgelser eksperimentalgruppen eksperimenter fandt forekomsten foreligger forhold forskel forsøg forældre fremkaldte følelsesmæssig følge førskolealderen første gennemsnit grupper børn gøre gået i børnehave hensyn hjemmearbejdende hjemmebørn hjemmet holdning højere imidlertid institutioner intellektuelle udvikling intelligens intelligenskvotient Iowa især kategori kibbutz kindergarten klima konflikter konstaterede kontakt kontrolgruppen laissez faire legetøj lekskola lære materialer mental metoder miljø måde mål målsætning negativ effekt ning nursery school områder points positiv effekt Pringle problemer program Psychol pædagogen pædagogiske påvirkning påviser rapporterer resultater sammenhæng sammenlignet signifikant situation skolen skoleparathed social socialforskningsinstituttet sproglige udvikling spørgsmålet starten statistisk stimulerende stimulering Stud study særlig søgelser sådanne tilpasning træning udearbejdende mødre udvikle Unesco UNIVERSITY OF CALIFORNIA virkning viser viste voksne vuggestue vuggestuebørnene vuggestueundersøgelser Welf års alderen